“成為老師是我兒時就樹立的理想，教育具有改變?nèi)松牧α??！睆某醭雒]的“青澀教師”蛻變?yōu)槿珖７督處?，市實驗小學數(shù)學教師黃梁海追著兒時的夢，在三尺講臺上一站就是27年。
廣東省特級教師、廣東省五一勞動獎章獲得者、廣東省骨干教師培養(yǎng)對象、陽江市師德先進個人……榮譽背后，是她27年如一日的辛勤付出與無私奉獻。她用汗水和智慧澆灌著每一顆渴望知識的種子，是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。
以愛澆筑，呵護學生成長
初次見黃梁海是在一堂日常的數(shù)學課上，扎著馬尾的她干凈利落，一雙炯炯有神的眼睛仿佛會說話，講起課來生動富有感染力。每天早上7時許，黃梁海會提前來到學校，走進教室和早到的同學們聊聊學習和家常，再回到辦公室開始準備一天的教學工作。
1997年，19歲的黃梁海從陽江師范學校畢業(yè)，被分配到市實驗小學，如愿成為一名數(shù)學教師。“看著教室里同學們一張張純真的臉龐，教室外家長們熱切的眼神，那一瞬間，我深切地感受到身為教師所肩負的責任?！秉S梁海暗下決心，一定要用心把教育這項事業(yè)做好。
躬身一線教學27載，她始終秉承著“以愛為本，智慧育人”的初心，把“關注差異、尊重個性”放在首位。班里的小可是一個不善于表達的孩子，某天，黃梁海發(fā)現(xiàn)她的情緒不太對，便向家長了解情況。原來，小可和同學發(fā)生了一些矛盾導致情緒不佳，經(jīng)過黃梁海的引導和調節(jié)，小可和同學的關系恢復如初，也學會了如何解決矛盾?！包S老師是一個特別細心負責的人，有時候連我們家長都沒注意到的問題，她卻會及時發(fā)現(xiàn)并和我們溝通?！毙】蓩寢尡硎?，黃老師不僅關注孩子在學校的表現(xiàn)，對于孩子平時學習和成長中的問題也會給出建議，并與家長溝通如何解決，非常有耐心。
學生小方平時對學習不太上心，性格也比較靦腆。一天，小方?jīng)]有完成作業(yè)，黃梁海在校道上主動和他打招呼，鼓勵他要用心學習。而正是這一句鼓勵，改變了小方的學習態(tài)度。后來，小方在學習上取得了明顯進步。
自此，黃梁海更深刻地意識到，“鼓勵”和“關注”的力量如此之大，教師的一言一行都會給學生帶來重要的影響。為此，她打破固定的“級組室?guī)熒勗拡鼍啊保鶕?jù)孩子們的不同個性特點，選擇合適的場所加強交流和指導。她注重家校合作，虛心聽取家長意見，努力為學生的成長創(chuàng)造一個和諧溫馨的環(huán)境。
傾心施教，打造趣味課堂
從青澀的“新手”教師到廣東省特級教師，再到如今的全國模范教師，離不開黃梁海付出的努力和汗水。
如何實現(xiàn)自我提升？黃梁海將市、區(qū)和學校的優(yōu)秀老師作為自己的榜樣和目標，同時通過學歷提升不斷擴充知識儲備。2001年，她通過自考取得了中山大學的大專學歷；2007年，她又完成了廣東教育學院本科學業(yè)。
聽公開課、不斷修改教案、向有經(jīng)驗的老教師請教……懷揣著對教育的熱忱，黃梁海扎實地開展教學工作，精心備課，用心上課，靜心總結，積極參加比賽，在一次又一次的歷練中提升自己。2008年3月，她在陽江市小學數(shù)學說課比賽中，榮獲特等獎。
數(shù)學的研究對象是抽象、復雜的。讓小學生理解數(shù)學概念、計算公式是一個難點，而讓數(shù)學課堂變得生動有趣更是難上加難。為了讓學生愛上數(shù)學，感受數(shù)學的樂趣，黃梁海想了許多辦法。她嘗試制作微課來尋求教學突破，將動畫、圖表、實例等元素引入微課，讓抽象概念變得生動形象。2017年6月，她制作的微課在第一屆全國小學數(shù)學微課評比中榮獲一等獎。
為了給學生帶來更豐富多元的學習體驗，黃梁海積極探索STEM教育（科學、技術、工程和數(shù)學教育）理念與數(shù)學課堂融合的方法。課堂上，她巧妙地將數(shù)學知識與實際生活相結合。講授幾何圖形時，引導學生設計制作建筑模型理解圖形性質；教習統(tǒng)計與概率時，讓學生模擬市場調研，分析數(shù)據(jù)并作出決策。大家的學習積極性高了，教學效果有了顯著變化。
“一個優(yōu)秀的老師，要通過大量的積累和教學實踐來形成自己的風格?！敝钡浇裉欤S梁海依然保持著聽公開課的習慣，并將精彩的部分錄下來，反復觀看學習。正是在這樣不斷地學習打磨中，黃梁海形成了自己的教學主張——理趣數(shù)學，悅享成長?！皵?shù)學需要興趣，我一直在探索如何用更加簡單、操作性強的方法調動學生在課堂上的積極性。”她介紹，“理”代表著理性思維和嚴謹?shù)倪壿嫞叭ぁ睆娬{趣味性和生動性。
深耕科研，傳遞示范力量
“教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領域，只有不斷學習和研究，才能提升自己的教學水平?！北兄@樣的認知，黃梁海一直想成為學者型、科研型的教師。
參加培訓、訂閱專業(yè)書籍、購買數(shù)學雜志、查閱文獻、聽公開課……平時的教學工作已經(jīng)足夠繁忙，黃梁海只能利用節(jié)假日的時間不斷充電。2016年至今，她參加國家級教研活動2次、省級教研活動20余次。2024年5月，黃梁海作為專家，參加了南方教研大講堂教研活動，為一線教師講授將數(shù)學故事與教學有機結合的經(jīng)驗和做法，展現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學新樣態(tài)，輻射全國教師近50萬人次。
黃梁海熱愛鉆研，并不斷總結教學經(jīng)驗，形成科研成果。她先后參與了《指向核心素養(yǎng)的小學數(shù)學故事化教學策略研究》等6項省級課題研究，論文、教學設計等多篇成果獲獎、發(fā)表。她參與撰寫的《小學數(shù)學課堂中激發(fā)學生參與的策略研究》以及《小學數(shù)學教學參考》人教版一年級上冊兩本書目均已出版應用。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。作為市教育學會小學數(shù)學專業(yè)委員會常務理事、江城區(qū)小學數(shù)學兼職教研員，黃梁海深感肩上責任重大。她多次踏上送課下鄉(xiāng)之路，積極籌備示范課，開展各類講座，將自己的知識建構、創(chuàng)新理念和教學經(jīng)驗無私分享。
同時，作為江城區(qū)新教師跟蹤培養(yǎng)導師、學校青年教師成長營副營長，黃梁海亦擔起培訓青年教師的重任，扎實做好“傳、幫、帶”工作。在她的引領下，一批又一批的優(yōu)秀教師在成長、被看見。95后新晉教師劉達對黃梁海充滿感激：“每次公開課和比賽，她都會帶我們磨教案、糾節(jié)奏。平時也會帶領我開展課題研究，分享管理班級的經(jīng)驗?！彼哪陙?，劉達的成長速度很快，已多次在市、區(qū)級教學比賽中獲獎。
“黃老師在教學上獨具匠心，認真負責，在工作中無私奉獻，幫助年輕教師成長，用實際行動踐行著教育家精神?！笔袑嶒炐W校長佘計超如是評價黃梁海。
叩問初心，知所從來；筑牢使命，明所將往。黃梁海堅信，每個學生都有不同的興趣愛好和特長優(yōu)勢，教育的本質就是通過多維度的塑造，實現(xiàn)個體與社會的共同發(fā)展。而自己要做的，就是成為學生成長道路上的堅實引路人。
